做一名“有心”的教師

                  ——讀吳非《致青年教師》一書有感

暑期，學(xué)校為每位教師準(zhǔn)備了兩本書，其中一本是吳非老師的《致青年教師》，看到這本書，我確信它很適合我閱讀，因為我就是一名青年教師。

書中，吳老師根據(jù)自己教育教學(xué)中遇到的事情、案例闡述了青年教師應(yīng)該具有的理想和素養(yǎng)。讀后，我對自己的職業(yè)、對自己的人生有了更深刻的認(rèn)識。工作三年，作為任課教師和班主任的我非常深刻地意識到，現(xiàn)在的學(xué)生思想越來越活躍，心理障礙也越來越嚴(yán)重，這使得教師的工作更加繁雜瑣碎，舉足輕重。所以，教師要開展好工作，必須要做到 “有心”：愛心、細(xì)心、耐心。

一、《心里裝著學(xué)生的心》——愛心

愛心就是真誠地愛每一個孩子。

哲學(xué)家詹姆士說過“人類本質(zhì)中最殷切的要求就是渴望被肯定”，學(xué)生更是如此。

我校一位任課老師經(jīng)常說一句話“小孩兒都可好了！”這句話讓我學(xué)會了發(fā)自內(nèi)心的喜歡每一個孩子。無論是學(xué)習(xí)好或不好，聽話或調(diào)皮……我覺得他們一個個都很可愛，都有自己的優(yōu)點。班里有一個男生，雖然學(xué)習(xí)、紀(jì)律不好，但是勞動最積極，其中擦玻璃的技術(shù)絕對是班級一流。根據(jù)班級“每天進(jìn)步一點點”的要求，我每天都關(guān)注他，點滴進(jìn)步都予以發(fā)自內(nèi)心的表揚和贊賞。正所謂“親其師信其道”，給學(xué)生以愛心，學(xué)生必會以數(shù)倍的努力來回報。上學(xué)期期末考試，他離開了年級倒數(shù)第一的位子，并且比年級倒數(shù)第一學(xué)生的總成績高出了一百多分。同時， 我也告訴我的學(xué)生，進(jìn)了校園，老師如父母，無論是學(xué)習(xí)上還是日常生活上有什么困難老師都會竭盡所能去幫助他們。

二、   《不能疏忽的教育細(xì)節(jié)》——細(xì)心

細(xì)心，就是要善于從學(xué)生微小的言行變化中察覺出問題的苗頭、從而把握分寸，正確引導(dǎo)，防微杜漸。

七年級上學(xué)期快結(jié)束時，我了解到班里的一個女生和男生在開學(xué)初談戀愛了，后來男生先提出了分手，女生經(jīng)常以淚洗面，感覺自己成了同學(xué)們的笑柄。我經(jīng)過觀察發(fā)現(xiàn)女生在教室里從來沒抬過頭，包括上課的時候。了解情況后，我就經(jīng)常找她談心，側(cè)面引導(dǎo)，并讓她負(fù)責(zé)班級黑板報工作。慢慢地，她逐漸開朗了，積極參加班級活動，在校運動會上取得了好名次。從此以后，作為班主任的我就經(jīng)常進(jìn)班，細(xì)心觀察每個學(xué)生，觀察他們的日常行為，觀察他們的喜怒哀樂。

成功的教師在工作中未必刻意關(guān)注教育細(xì)節(jié)，只是他的學(xué)養(yǎng)決定他在每個細(xì)節(jié)上都能體現(xiàn)出對人的尊敬。細(xì)心，就像涓涓細(xì)流，靜靜地不動聲色地流過干涸的土地，滋養(yǎng)著每一顆期待雨露的禾苗。而老師也許恰恰就是這道細(xì)流，需要適時流過學(xué)生的心田。

三、   《不要急》——耐心

耐心，就是誨人不倦。

為什么要這么急躁？你在追求什么？教育的一個重要的特征是“慢”。的確，孩子的教育不是一時起興，更不是一朝一夕就能取得效果的。學(xué)生轉(zhuǎn)化進(jìn)步的過程往往呈螺旋狀，要經(jīng)過“醒悟—轉(zhuǎn)變—反復(fù)—鞏固—穩(wěn)定”幾個階段。這種反復(fù)決定了教師工作的艱巨性。所以，教師必須忍得氣、耐得煩，始終如一地關(guān)心教育他們。

班里的一個女生從小習(xí)慣就不好，每天小錯不斷，大錯也是經(jīng)常犯。每天不進(jìn)辦公室就不是她，這是同學(xué)們對她的評價。相處一年多的時間里，鼓勵、批評、專人監(jiān)督、單人單位等等，各種方法都試過，花費在她身上的時間很多，但收效甚微。有多少次，我準(zhǔn)備要放棄這個學(xué)生了。但是，作為老師作為班主任的責(zé)任感，又讓我于心不忍，相信每個學(xué)生本性都是好的，只是習(xí)慣不好而已，我決心改變她。本學(xué)期開學(xué)后，我先找她談話，了解到她特別討厭進(jìn)辦公室，因為她一進(jìn)辦公室，同學(xué)就笑話她。捕捉到這種思想后，我跟她作了一個約定，每個星期我允許她犯三次錯誤，前三次我會提醒她，超過三次就進(jìn)辦公室接受批評。為此，還特意為她做了一個進(jìn)步檔案，記錄她的點滴進(jìn)步。從此她犯錯誤的次數(shù)越來越少了，每當(dāng)我提醒她又犯錯時，她就臉紅起來，并且頭低得低低的?？吹剿臉幼樱抑浪e了，少了批評教育，少了沖突，她在一點點地進(jìn)步。

 “天下事有難易乎，為之則難者亦易矣，不為則易者易難矣。”作為一名光榮的人民教師，具備了愛心、細(xì)心和耐心，我相信，只要在教育的道路上勤懇耕耘，自然就會收獲屬于自己的那份碩果。

吳非老師的每篇文章，給了我們青年教師太多的啟示，同樣也讓我感受到了教育的美好和希望。今后要將吳非老師教的點點滴滴融入到我的教育教學(xué)工作之中去。路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。教師工作任重道遠(yuǎn)，我一定努力使自己走得更遠(yuǎn)！