鄭州市商貿(mào)管理學(xué)校文創(chuàng)專業(yè)部主任張晴向?qū)W生講解手語(yǔ)操

                                                              鄭州市商貿(mào)管理學(xué)校學(xué)校教師姜園園教授手語(yǔ)舞蹈《感恩的心》

                                                                                              學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)手語(yǔ)元素

  學(xué)生室內(nèi)手語(yǔ)操練習(xí)         

學(xué)生室內(nèi)手語(yǔ)操練習(xí)   

        為拉近師生之間的距離，感悟人際互動(dòng)的魅力，培養(yǎng)學(xué)生感恩之心。2022年3月29日，鄭州市商貿(mào)管理學(xué)校組織學(xué)生學(xué)習(xí)特色室內(nèi)課間操。

       首先，各系部主任傳達(dá)了政教處關(guān)于在防控疫情形勢(shì)下，組織好室內(nèi)課間操的工作要求，并提出把手語(yǔ)操作為學(xué)校的特色課間操。并組織各班主任進(jìn)行室內(nèi)課間操手語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)。

　　在活動(dòng)中，學(xué)生參與的積極性非常高，與老師一起學(xué)習(xí)了一些基本的手語(yǔ)動(dòng)作，如：你好、謝謝你、再見(jiàn)、你在哪等等。隨后，老師向?qū)W生教授了《感恩的心》手語(yǔ)舞蹈，學(xué)生出色地完成了學(xué)習(xí)。

       手語(yǔ)操作為心理健康教育的一種重要形式，作為一種特殊的表達(dá)思想情感的方式，是一種心理保健操。通過(guò)跳一跳、動(dòng)一動(dòng)等肢體動(dòng)作，在強(qiáng)身健體的同時(shí)，還能促進(jìn)溝通、調(diào)節(jié)情緒、培養(yǎng)積極樂(lè)觀的心理素質(zhì)，是幫助學(xué)生自然地進(jìn)行人際溝通與交流的有效媒介。

       據(jù)悉，此項(xiàng)活動(dòng)，在幫助學(xué)生完善自我成長(zhǎng)、悅納自我身心，樹(shù)立正確的生活態(tài)度，提高肢體協(xié)作能力方面發(fā)揮著重要作用，鄭州市商貿(mào)管理學(xué)校將逐步推廣手語(yǔ)操作為室內(nèi)課間操，打造校園特色文